CCK Revista 09. Cultura, educación y ciudad (Octubre-Diciembre 2019)

Educación y cultura establecen sinergias, respetando sus especificidades, para contribuir al desarrollo de la ciudad. Sobre la base de los valores permanentes de la educación, la acción cultural se vincula estrechamente a la evolución de los problemas sociales y los centros de interés de los ciudadanos. De esta manera, la educación y la cultura amplían su campo de intervención y contribuyen significativamente a la formación del ciudadano y a la construcción de una conciencia social a través de un enfoque intelectual y crítico.

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Descripción

Año: 2019
Número: 9
Fecha: octubre-diciembre 2019

En este número, el apartado Dossier, está dedicado a tratar el tema Cultura, educación y ciudad y sus contenidos corresponden a tres entrevistas: una primera, con Antanas Mockus, que fuera alcalde de Bogotá en dos ocasiones (1995-1997/2001-2003) y candidato a la Presidencia de Colombia (1998, 2006, 2010). Una segunda, con Pablo Gentili, licenciado y doctor en Ciencias de la Educación y Máster en Ciencias Socia-les, ha ejercido como director de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y, actualmente (2019), ha sido nombrado secretario de Estado dependiente del Ministerio de Educación del Gobierno de la República Argentina. Y finalmente, una tercera entrevista, con Mariano Jabonero, Secretario General de la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura).

En la sección de Visiones el experto mexicano del Programa de Ciudades Piloto de Agenda 21 de la Cultura de la Comisión de cultura de CGLU, Enrique Glockner, en su texto sobre Cultura y Objetivos de Desarrollo Sostenible analiza los antecedentes de la aprobación de la agenda 2030 y nos informa de las acciones para que la cultura tuviera un objetivo específico en la Agenda.

En la sección de Tendencias, el gestor cultural, Santiago Eraso, reflexiona sobre Nuevas formas de socializar la cultura y la creatividad. Frente a la “cultura constitutiva”, que responde a intereses de clase y de poder, el autor afirma que “el arte y la cultura deben ser bienes comunes protegidos”.

Para finalizar este número 9 de la Revista CCK, en la sección de Experiencias, Roser Bertran Coppini, directora de la Cátedra Medellín-Barcelona, promovida por Fundación Kreanta, reflexiona sobre Cátedra Medellín-Barcelona: un proyecto de cooperación ciudad-ciudad. La Cátedra es un proyecto de Fundación Kreanta basado en el modelo de cooperación bidireccional y en la transferencia de conocimientos y aprendizajes ciudad-ciudad que inicia sus actividades en el 2009 y que desde esta fecha ha mantenido una programación permanente de actividades en ambas ciudades. En este artículo se presentan los objetivos del proyecto, se realiza un balance sobre el resultado de once años de trabajo y se reflexiona sobre los retos de futuro de la iniciativa.

SUMARIO

DOSSIER: “CULTURA, EDUCACIÓN Y CIUDAD”

La ciudad es un aula.
Entrevista con Antanas Mockus de Félix Manito y Roser Bertran Coppini.

Derecho a la educación y construcción de ciudadanía.
Entrevista con Pablo Gentili de Roser Bertran Coppini.

Cooperación iberoamericana en educación, cultura y ciencia.
Entrevista con Mariano Jabonero de Emilio Palacios y Félix Manito

VISIONES

Nuevas formas de socializar la cultura y la creatividad.
Artículo de Santiago Eraso.

TENDENCIAS

Cultura y Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Artículo de Enrique Glockner.

EXPERIENCIAS

Cátedra Medellin-Barcelona: un proyecto de cooperación ciudad-ciudad.
Artículo de Roser Bertran Coppini.